设为首页 | 加入收藏 | 简体中文
  首 页 防爆制冷制热设备 防水防尘防腐类 防爆灯具 矿用防爆机车    
 
主 页
防爆制冷制热设备
防水防尘防腐类
防爆灯具
矿用防爆机车
 
 
您的当前位置:www.7753.com > 防爆灯具 >
” 《孔 乙己》简直写出了上至掌柜
更新时间:2019-09-10

比力阅读赏析鲁迅《孔乙己》的悲剧特点 一、讲授目标: 1、从内容上、表示形式上比力阅读赏析鲁迅做品《孔乙已》的悲剧特点,从 而进一步理解鲁迅做品悲剧特点的深刻寄义。 2、通过横向、纵向的比力阅读赏析,让学生学会比力赏析的方式。 3、爱惜今天优越的进修、进修前提,勤奋学好科学文化。 二、 讲授设想: 1、 从课内延长到课外,让学生课外阅读《俄狄浦斯王》 、 《哈姆莱特》 、 《玩 偶之家》 ,并写读笔记:做品的次要内容,以及表示形式。 2、沉点放正在鲁迅做品《孔乙已》悲剧内容特点的赏析取进修比力阅读赏析 的方式上,难点放正在悲剧表示形式的阐发上。 3、讲授方式:比力阅读赏析以学生会商为从,教师点拨为辅。 4、放置一课时。 三、讲授步调: (一) 、组织学生交换《俄狄浦斯王》 、 《哈姆莱特》 、 《玩偶之家》这三部做品各 自的次要内容。 (二) 、组织学生比力阅读、赏析课外做品取鲁迅做品《孔乙已》 ,会商:做者们 写人物悲剧命运的目标是什么? 明白: 第 1 页 共 4 页 1、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》要表示的是人物的“命运悲剧” 。 2、莎士比亚的《哈姆莱特》要的是人物的“性格悲剧” 。 3、易卜生的《玩偶之家》是通过人物的悲剧反映“社会问题的悲剧”问题。 4、鲁迅的《孔乙己》则是让我们从孔乙己的悲遇中看到这是“封建社会 轨制、封建教育轨制的悲剧” 。 5、课文中鲁迅用了不少翰墨描写了分歧人物对孔乙己的取笑,这一点,我们 该当做必然的阶层阐发, 通过度析这一点也能进一步领会鲁迅先生的写做 宗旨。学生会商。 明白: (1) 、掌柜的笑:这是出自抽剥阶层的赋性,他对孔乙己的笑是一种、欺 凌。 (2) 、短衣邦的笑:这是出自本阶层的一种“病态的笑” 。这种“病态”是由社会制 成的。封建的,封建经济的抽剥,封建文化的,这一切制 成了人取人之间的一种隔阂、的心态,而不的思惟,以至 连最少的怜悯心也了。 (3) 、从以上两点可见鲁迅所要的是:人吃人的封建轨制的。 (4) 、 孔乙已本身陈腐形态的好笑: 更让我们分明地看到了读书人的病苦是封 建科举轨制所戕害的。 (三) 、组织学生比力阅读,赏析,会商:这四部做品做为悲剧正在表示形式上有 什么分歧。 明白: 第 2 页 共 4 页 1、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》 、莎士比亚的《哈姆莱特》 、易卜生的《玩 偶之家》都是以“泪”的悲剧形式表示的。 2、鲁迅的《孔乙己》则是以“含泪的笑” ,如许一种“轻松”的喜剧形式表示的。 3、孙伏园先生正在《鲁迅先生二三事、孔乙己》一文中提到: “鲁迅先生昔时 曾告诉他写《孔乙己》的次要意图是“描写一般社会对苦人的凉薄。 ” 《孔 乙己》简直写出了上至掌柜,下至小伴计、小孩子对苦人孔乙已的凉薄。 4、孔乙已从笑声中走来,正在笑声中糊口,正在笑声中离去, “笑”贯穿全文。阵 阵的笑声取孔乙己的悲遇构成了喜剧氛围取悲剧命运的强烈反差。 5、从形式上看, “笑”是一种艺术手段,这是一种“含泪的笑” 。若是说索福克勒 斯、 莎士比亚、 易卜生是以“泪”来表示悲剧形式的话, 那么鲁迅则是以“轻 松”的喜剧形式展示悲剧的。 (四) 、会商:比力阅读赏析的方式 明白: 1、找到取课内做品相呼应的课外做品,认实细仔地阅读、推敲、揣测其从 旨。 2、先从横向上比力赏析课外做品中人物的典型性,以及做者所要表达的思 想感情,再从纵向上比力赏析找到它们取课内做品的分歧点或不异 点。 3、使用述上步调比力赏析这些做品正在人物刻划方面、情节创设方面、言语 特色方面等分歧点或不异点。 4、通过比力阅读赏析,进一步反思对课内做品的理解,使之归纳综合化、层次 第 3 页 共 4 页 化。 (五) 、功课: 比力阅读《孔乙已》取《范进及第》的异同点,写一篇 400 摆布的赏析 文章。 第 4 页 共 4 页

从 而进一步理解鲁迅做品悲剧特点的深刻寄义。比力阅读赏析鲁迅《孔乙己》的悲剧特点 一、讲授目标: 1、从内容上、表示形式上比力阅读赏析鲁迅做品《孔乙已》的悲剧特点,比力阅读赏析鲁迅《孔乙己》的悲剧特点_初一语文_语文_初中教育_教育专区。2、通过横向、纵向的比力阅读赏析,

 
 
Copyright 2018-2021 www.zleosearch.com 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。